⠀
В этой фразе много эмоций - от раздражения переходящего в гнев до бессилия и апатии. Сначала мама раздражается и злится, когда ее игнорируют. Потом в бессилии махнет рукой и делает сама.⠀
⠀
Это конечно закрепляется, как привычное поведение. И у мамы и у ребенка. И все повтряеся по кругу.⠀
⠀
Выход есть? Что делать?⠀
⠀
📍Что бы сделала я, так это изменила фразу: почему ребенок меня не слышит? Что я такого делаю, что ребенок так себя ведёт?⠀
⠀
📍Затем остановилась бы на одном моменте.⠀
Например. Я хочу, чтобы ребенок убирал свои вещи и не оставлял их где попало.⠀
⠀
📍Далее сконцентрировалась бы только на этом. Все другие ситуации отпускаю. И тренируюсь вместе с ребёнком только убирать вещи.⠀
⠀
📍Делаю по схеме: Ответственность мамы > чувства мамы > важность действия для обоих > чувства мамы > мотивация для ребенка > ответственность ребенка за действие.⠀
⠀
➡️1. Берем ответственность на себя и говорим ребенку об этом.⠀
"Я не научила тебя убирать вещи"⠀
➡️2. Чувства мамы."Я из-за этого расстраиваюсь!"⠀
➡️3. Важность."Для меня это важно. Потому что... (порядок, не спотыкаюсь, красиво и др.).⠀
➡️4. Чувства мамы. "Я бы очень радовалась, если вещи висели в шкафу".⠀
➡️5. Мотивация. "Вместо того, чтобы ругаться на тебя, я бы могла с тобой поиграть (почитать, погулять и др.)⠀
➡️6. Ответственность ребенка. "Ты можешь мне в этом помочь?"⠀
⠀
Тренировка.⠀
✔Показать как убирать, куда, когда. ❌Минимум разговоров. Белый шум нам не нужен.⠀
✔Зашел домой ребенок. Мы рядом. Отвлекся.⠀
✔Взяли за руку, обняли, посмотрели в глаза - ты помнишь?⠀
✔Ты убирай, я рядом, жду тебя. ❌Ждем, дел себе не придумываем)⠀
✔Закончил, похвалили, наградили(о чем договаривались?) вечером папе рассказали.⠀
⠀
Во всех ситуациях, когда нужно ребенку убрать вещи, вы - рядом с ребёнком. Запланируйте себе это время. На выработку новой привычки нужно время и мотивация.⠀